Semnul exclamarii se foloseste, in unele situatii, in mod obligatoriu, in functie de rolul diferit pe care il indeplineste in cadrul sintagmei.
In primul rand, retineti ca semnul exclamarii poate avea functie de:
• delimitare;
• identificare a sensului si, totodata, a scopului comunicarii;
• substitutie a unei replici nespuse. Grafic, semnul exclamarii marcheaza o intonatie exclamativa in propozitiile exclamative si imperative.
Semnul exclamarii se foloseste:
a) la finalul unei fraze care contine o propozitie exclamativa sau care se termina cu o propozitie exclamativa, dar si la finalul unei propozitii exclamative independente. Exemple:
„Cap deschis si fire potolita!ˮ
Ioan Slavici, „Negrea Batranul”
„O, vreau sa joc, cum niciodata n-am jucat!ˮ
Lucian Blaga, „Vreau sa joc!”
b) la finalul unei fraze care contine o propozitie imperativa sau care se termina cu o propozitie imperativa, dar si la finalul unei propozitii imperative independente. Exemple:
„LOGOFATUL BALOS: Totdeauna.
PETRU RARES: Ati auzit? (Toti pleaca capul in jos.) S-apucati incolo si incoa!... (...)
OANA: Sa te duci sanatos si sa te-ntorci sanatos, frate!ˮ
Barbu Stefanescu Delavrancea, „Luceafarul”
„Ragazuri nu-ti iei?
Ingaduie timpului
sa puna temei
vietii si nimbului!ˮ
Lucian Blaga, „Mica oda unei fete”
„— Sa stii, baiatule, ca acul mic imbraca toata casa si harnicia singura iti da de mancare... Te du dara in lume si munceste, deprinde o meserie, vina apoi acasa cu banii dobanditi, sa ma mandresc cu tine! De nu castigi, sa nu te mai intorci la pragul parintesc!ˮ
Alexandru Mitru, „Banul muncit”
c) Dupa cuvinte, propozitii sau fraze incidente Exemple:
„Iar vizitiul – ptiu! fereasca Sfantul de-asa crestin! – in loc de ochi avea sticle negre, ca orbii; in loc de haturi, o roata in protap (...)ˮ
Ionel Teodoreanu, „La Medeleni”
„In sfarsit, n-au ce face. Trebuie sa se hotarasca a plati biletul, pe care are sa-l taie conductorul din carnetul lui. Pacat insa de palarie! Ce-o sa faca dl Goe la Bucuresti cu capul gol? si toate pravaliile inchise!... s-ar intreba oricine, care nu stie cata grije are mam’mare si cata prevedere. ˮ
Ion Luca Caragiale, „D-l Goe...”
d) Dupa toate exclamatiile cuprinse intr-un sir de exclamatii Exemplu:
„Incetul cu incetul ii veni inima la loc, si indrazni: deschise ochisorii mai mult, mai tare, mai mari, ii deschise in sfarsit bine-bine si privi in sus. Se facuse parca mai mititel decat fusese. Cu cata stralucire, ce adanc si albastru se dezvelea cerul! si ce minune!ˮ
Emil Garleanu, „Gandacelul”
Cu sau fara cratima?
Rezolvare rapida, usoara si distractiva pentru copiii din clasele II-IV!
Comanda acum "Exersez cu Orthos scrierea corecta! Fise de lucru pentru clasele II-IV" – cel mai nou instrument pentru rezolvarea dilemelor de scriere a ortogramelor, imaginat de profesori iscusiti! Click aici >>>>
e) Dupa cuvinte, propozitii sau fraze care reprezinta invocatii sau care exprima blesteme sau imprecatii Exemplu:
„In cer apune soarele
Stingand razele lui,
Dar intr-a noastre suflete
In veci tu nu apui!
Prin negura trecutului,
O! soare-nvingator.
Lumini cu raze splendide,
Prezent si viitor. ˮ
Vasile Alecsandri, „Imn lui stefan cel Mare”
f) Dupa unele cuvinte sau expresii in vocativ, imperative si interjectii Exemplu:
„— Draga mea copila! Raspunde Mihu miscat. E mai bine sa nu-l vezi nici tu si nici eu sa-l vad. Mi s-ar sfarma inima.ˮ
Ioan Slavici, „Gura satului”
„FIFICA: O! Mititica! Ce rautate!... Jenica, sa nu ne lasam pana n-om dobandi-o verisoara...ˮ
Barbu stefanescu Delavrancea, „Hagi-Tudose”
„O! tablou maret, fantastic!… Mii de stele argintii
In nemarginitul templu ard ca vecinice faclii.
Muntii sunt a lui altare, codrii − organe sonoare
Unde crivatul patrunde, scotand note-ngrozitoare.ˮ
Vasile Alecsandri, „Miezul iernii”
Acest material face parte din REGULI DE PUNCTUATIE SI ORTOGRAFIE ... pentru elevi si nu numai de Ligia-Monica Cristea, lucrare care poate fi comandata AICI. Sfaturi pentru Nota 10 - Raspunsuri si Explicatii
DA! Descopeara
Culegerea de rezumate IX-XII in conformitate cu programa scolara! Pentru succesul maxim la orice examen!
Scurt si la obiect exprimat – lucrarea il ajuta: - sa recapituleze rapid toate operele literare studiate la clasa in cei 4 ani de liceu;
- sa fixeze ideile principale;
- sa reconstruiasca imaginea personajelor implicate in desfasurarea actiunii;
- sa emita idei pertinente;
- sa construiasca eseuri, paralele si comparatii corecte.